NÚCLEO COMÚN
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
Colegio Champagnat de Ibagué.
AL rescate de nuestras tradiciones.
Grade: 1°
CICLO DE INDAGACIÓN
INVITACIÓN
Los niños y niñas de grado primero continuando con su proyecto de ABP:"AL RESCATE DE NUESTRAS TRADICIONES" tuvieron su provocación con una muestra dancística por parte de la madre de familia Leidy Rincón y su parejo quienes interpretaron el baile representativo de nuestra ciudad"EL CONTRABANDISTA" como preámbulo a la celebración del festival folclórico colombiano, que se realizará en los meses de junio y julio en la maravillosa ciudad de Ibagué. Momentos de alegría, disfrute y aprendizaje significativo.
¿Cuál es el origen y en que consiste el baile del contrabandista?
TENSIÓN
Luego de la provocación del baile “El contrabandista” surgen algunas inquietudes de los niños y niñas de grado primero como:
¿De dónde salió este baile?, ¿Quién se le inventó?, ¿Qué significado tiene para los tolimenses? Y ¿Por qué utilizan esa ropa para ese baile? Entre muchas otras.
Por consenso entre los estudiantes se estableció hacer consulta sobre la pregunta…
INVESTIGACIÓN
Cada uno de los niños y niñas de grado primero realizaron la consultas a las preguntas ¿Cuál es el origen y en que consiste el baile del contrabandista? Haciendo la socialización frente al grupo de forma individual por medio de una corta exposición apoyados en material gráfico elaborado en compañía de los padres de familia donde se evidenció creatividad y avances en el repertorio oral de nuestro estudiantes. Este proceso se llevó a cabo de forma transversal con el área de ciencias sociales.
DEMOSTRACIÓN
En transversalidad con todas las áreas del conocimiento se generaron actividades por equipo de trabajo donde los niños y niñas pusieron a prueba y demostraron sus competencias: matemáticas, artísticas, comunicativas, sociales, actitudinales, comportamentales, relacionales consigo mismo, con los otros y su entorno permitiendo evidenciar niños empáticos que disfrutan la posibilidad que les la metodología ABP de construir saberes juntos respetando la diferencia siendo siempre inclusivos.
REVISIÓN
REPRESENTACIÓN
VALORACIÓN
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Rutina de pensamiento: VEO – PIENSO – ME PREGUNTO sirve para crear una cultura de pensamiento en el aula, para aprender a mirar la vida y la realidad de manera inteligente. Desarrollando en los niños de grado PRIMERO la curiosidad, la capacidad de exploración y la creatividad. Estimulando su expresión simbólica y escrita. En esta oportunidad se realizaron de forma oral contando con la participación activa y entusiasta de los niños y niñas demostrando cada vez más sus avances en expresión oral.
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Los niños y niñas de grado primero participaron de la actividad: “LA SIEMBRA SANJUANERA” como producto bimestral correspondiente al segundo período donde de forma transversal con el proyecto PRAE y el área de artística mostraron sus habilidades en el canto, la expresión corporal y la interpretación de algunos instrumentos típicos a ritmo de bambucos, Además, destacaron el valor de los campesinos tolimenses por medio de una siembra en compañía de los padres de familia.
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Las  RÚBRICAS  y la  LISTA DE CHEQUEO son herramientas e instrumentos que le permiten a nuestros niños y niñas de grado primero a hacer autoevaluación, teniendo así, un mayor control en sus procesos de aprendizaje y su dimensión del ser a través, de la responsabilidad, el respeto, la transparencia y la honestidad. 
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